• Poznawał zagrożeń dla środowiska przy­rodniczego wynikają­cych z niszczycielskiej działalności ludzi, np. zatruwanie wód, powietrza, gleby, zabi­janie zwierząt dla futer, kłów, wycinanie lasów, wyrzucanie odpadów w niedozwolonych miejscach nieniszczenie roślin, np. niełamanie gałęzi drzew
• Pomagał zwierzę­tom, np. dokarmianie zwierząt w schronisku, ptaków zim
• Wyrzucał śmieci do kosza sprzątanie placu za­baw, np. w czasie Dnia Ziemi niedeptanie trawników, klombów z kwiatami
• Szanował wodę, nie­marnowanie jej
• Poznam znaczenie określeń: kwiaty chronione, zwierzęta chronione; poznanie przedstawicieli ginących gatunków.

 

• Poznawał dorosłe i młodsze zwierzęta hodowane na wsi
• Nazywał domy zwierząt, sposoby poruszania się zwierząt, odżywiania
• Wyjaśniał znaczenie hodowli zwierząt dla ludzi

 

• Poznawał tradycje, zwyczaje rodzinne, np. Wielkanocy
• Szanował domowni­ków, ich przyzwycza­jeń, nieprzeszkadzanie im w wypoczynku, pracy
• Wzajemne okazywanie sobie uczuć, mówienie o nich
• Tworzył wzajemne relacje oparte na szacunku, akceptacji i miłości.

 

• Poznawał tradycje, zwyczaje rodzinne, np. Wielkanocy
• Szanował domowni­ków, ich przyzwycza­jeń, nieprzeszkadzanie im w wypoczynku, pracy
• Wzajemne okazywanie sobie uczuć, mówienie o nich
• Tworzył wzajemne relacje oparte na szacunku, akceptacji i miłości.

 

• Wypowiadał sie na temat zmian zachodzących w przyrodzie Wiosną
• Wnioskował na podstawie zaobserwowanych zmian w przyrodzie, w przeprowadzonych doświadczeniach, eksperymentach
• Przygotuje hodowlę roślin i rozsadę kwiatów

 

• Obserwował zmiany zachodzące w przy­rodzie przed zbliżającą się wiosną, np. coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu i lodu, powracające pierwsze ptaki (skowronki, czaj­ki, szpaki),
• Poznam pierwsze kwiaty (przebiśniegi, krokusy)

 

• Poznawał wybrane zwierzęta (dinozaury) i rośliny (np. olbrzymie paprocie) występujące w okresie prehistorycznym
• Poznawał wybranych przedstawicieli zwie­rząt egzotycznych

 

• Poznawał warunki niezbędnych do rozwo­ju zwierząt
• Dostrzegał różnice w budowie dzikich zwierząt dostępnych bezpośredniej obser­wacji.
• Dowiem się znaczenie następujących określeń: kwiaty chronione, zwierzęta chronione; poznawanie przedsta­wicieli ginących gatun­ków.

 

• Poznawał nazwy wybranych planet Układu Słonecznego, np. Mars, Wenus; słuchał ciekawostek na ich temat
• Poznawał zawody związane z kosmosem, np. kosmonauty, astronoma
• Gromadził literaturę, zdjęcia, albumy związane z kosmosem

 

• Dokarmiał ptaki żyjące w trudnych zimowych warunkach
• Nazywał ptaki od­wiedzające karmnik
• Zwracał uwagę na ostrożność w kontak­tach z chorymi zwie­rzętami, np. ptakami
• Rozpoznawał wy­brane zwierzęta po śladach na śniegu.

 

• Obserwował zmiany zachodzące w przyrodzie Zimą
• Zwracał uwagę na koloryt i piękno przyrody w zimowej szacie
• Poznawał wybrane właściwości fizyczne śniegu i lodu, zwracał uwagę na zanieczyszczenia, które zatrzymują w sobie
• Poznawał sytuacje zagrażające bezpieczeństwu: bawienie się w miejscach niedozwolonych np. przy ruchliwej ulicy, na zamarzniętym stawie

 

• Nazywał członków bliższej i dalszej rodziny
• Podawał powiązania między członkami rodziny
•  Uczestniczył w programie artystycznym

 

• Poznawał sposoby przebrania się na bal karnawałowy
• Nawiązywał koleżeńskie relacje w grupie
• Poznawał muzykę, tańce, oraz sposoby zabawy w grupie na balu

 

• Słuchał wierszy, opowiadań, baśni polskich
• Odpowiadał na pytania dotyczące utworu literackiego
•  Recytował , indywidualnie i zespołowo, krótkie wiersze

 

• Poznawał tradycje oraz zwyczaje rodzinne, związane ze świętami Bożego Narodzenia,
• Poznawał  okazywanie sobie uczuć, mówienie o nich
• Tworzył wzajemne relacje, oparte na szacunku, akceptacji i miłości

 

• Poznawał zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla zimy,
• Nazywał opady śniegu, szron, szadź, zawieje śnieżne
• Obserwował zmiany zachodzące  w przyrodzie zimą; zwracanie uwagi na koloryt i piękno przyrody w zimowej szacie
• Poznawał wybrane właściwości fizyczne śniegu i lodu, zwracanie uwagi na zanieczyszczenia, które zatrzymują w sobie.

 

• Przestrzegał wspól­nie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie.
• Pomagał kolegom w sytuacjach wywołu­jących smutek
• Współdziałał podczas zabaw, gier, tańców integracyjnych
• Uczestniczył w zaba­wach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku satys­fakcję i radość.

 

• Zapoznawał się ze sposobem przygotowania zwierząt wiejskich, leśnych oraz domowych do zimy
• Będę grupował zwierzęta według środowisk których żyją
• Poznam nazwy ptaków które zostają z nami na zimę, a które odlatują do ciepłych krajów na okres zimy

 

• Bezpiecznie korzystał z urządzeń technicznych,telewizora, komputera, odtwarzacza płyt kompaktowych, wideo
• Poznawał, w sposób bezpośredni lub pośredni, różnych form zastosowania techniki w życiu ludzi (np. korzystanie z telefonu stacjonarnego lub komórkowego, komputera).
• Poznawał urządzenia gospodarstwa domowego
• Dostrzegał rolę urządzeń gospodarstwa domowego w ułatwianiu pracy ludziom
• Poznawał zasady działania wybranych urządzeń, np. odkurzacza, miksera, ekspresu;
• Poznam zasady bezpiecznego korzystania z nich.
• Obserwował zmiany zachodzące w przyrodzie późną jesienią,
• Występujących zjawisk atmosferycznych, np.padającego deszczu, mgły, obniżającej się temperatury, skracającej się długości dnia.

 

• Odpowiedzialny za zadania wyznaczone mi w grupie
• Nazywał to co czuję
• Zapoznawał się z czynnościami samoobsługowymi oraz będę wybierał zdrową żywność
• Poznawał pracę stomatologa oraz w jaki sposób należy dbać o zęby
• Starał się odpowiednio bawić się z moimi koleżankami oraz kolegami w grupie
• Dbał o czystość wokół mnie

 

• Określał miejsca zamieszkania( miasto, wieś)
• Poznawał osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola
• Poznawał, na podstawie swojej miejscowości sposobów budowania dawniej i dziś

 

• Poznawać zasady dbania o zwierzęta hodowane w domu:
•  Karmienia ich, wizyt u weterynarza, zapewnianie odpowiedniego miejsca na odpoczynek i sen, wychodzenia na spacer
• Nazywał dorosłych i młodych zwierząt
• Naśladował sposoby poruszania się zwierząt hodowanych w domu, ich odgłosów.

 

• Podawał informa­cję, jak mają na imię mama, tata
• Nazywał członków bliższej i dalszej ro­dziny, np. mama, tata, brat, siostra, ciocia, babcia, dziadek, wujek
• Dowiem się jakie pełnie role społecz­ne (członkowie rodziny), np. w toku zabaw tematycznych
• Podawał informacje: jakie zawody wykonują rodzice, czym się zaj­mują
• Opisywał wygląd rodziców, dostrzegał ich charakterystycz­ne cechy (wygląd, charakter).

 

• Rozpoznawał i nazywał wybrane warzywa;
• Rozpoznawał ich za pomocą wzroku, dotyku, smaku, zapachu
•  Nazywał przetwory z owoców i warzyw (dżemy, soki, kiszonki, kompoty);

 

Drogi Rodzicu w tym tygodniu w przedszkolu

będę:

•  Rozpoznawał wybrane owoców po wyglądzie, kształcie, smaku
• Rozpoznawał drzewa owocowe po owocach
• Znajdę odpowiedź na znaczenia słowa sad